Proyectos de Innovación Aplicada
DIGEA - Digitalización del proceso de aprendizaje basado en retos sobre plataforma ERP
El proyecto "DIGEA" se ha centrado en mejorar la formación profesional, enfocándose en dos aspectos clave: el proceso de enseñanza-aprendizaje y la utilización de medios para la digitalización del proceso.
La implementación de un ERP (Enterprise Resource Planning) en la gestión del proceso de enseñanza-aprendizaje en un centro de formación profesional presenta una gran oportunidad para mejorar su eficiencia.
Digitalizar el proceso de aprendizaje colaborativo basado en retos compartiendo experiencias entre diversos centros y diferentes familias profesionales teniendo en cuenta, además, la perspectiva de un agente clave en la empleabilidad que es la empresa y sobre una plataforma ERP.
Año
2021-2023
Duración
17 meses
Ayuda presupuestaria para el centro
47.694€
Resumen
El proyecto "DIGEA" se ha centrado en mejorar la formación profesional, enfocándose en dos aspectos clave: el proceso de enseñanza-aprendizaje y la utilización de medios para la digitalización del proceso.
En cuanto al proceso de enseñanza-aprendizaje, se ha buscado desarrollar el aprendizaje colaborativo basado en retos, un enfoque ampliamente aceptado por la comunidad educativa de la formación profesional. Se ha decidido adaptar este enfoque a los centros participantes y se ha experimentado con el desarrollo de retos, incluyendo un reto compartido entre los centros para simular el proceso de gestión y ejecución de pedidos de clientes de empresas del ámbito de la fabricación mecánica en el que han participado ciclos formativos de la familia de administración y de la fabricación mecánica. Además, se han trabajado competencias transversales, competencias digitales, STEAM, enfoque de género y aspectos relacionados con el desarrollo sostenible.
Centros participantes
Escola del Treball de Barcelona (EdT)
Es uno de los centros de referencia de FP en Cataluña y España. Tiene más de 100 años de historia y actualmente oferta 14 Familias Profesionales con más de 2.900 alumnos/as. Participa activamente en proyectos de innovación, emprendedora y tiene un grupo activo de profesorado que trabaja en la mejora de las metodologías de enseñanza-aprendizaje.
CIFP Meka LHII
CIFP Meka es un centro público del Gobierno Vasco. Sus inicios nos llevan al año 1899 cuando el Ayuntamiento de Elgoibar puso en marcha la “Academia de dibujo”. En la actualidad se ofrecen los Ciclos Formativos de Administración y Finanzas, Gestión Administrativa, Auxiliar de Enfermería, Educación Infantil, Atención Sociosanitaria, Integración Social y Electromecánica de Maquinaria así como los Ciclos Formativos de Automoción, Carrocería, Electromecánica de vehículos, Soldadura y Construcciones Metálicas con más de 500 alumnos/as y 65 profesores.
CIFP IMH LHII
El CIFP-IMH es un Centro integrado de formación profesional que hace formación especializada en Fabricación Avanzada y servicios de innovación para pymes. Cuenta con unos 300 alumnos de formación profesional, en torno a 1500 alumnos de formación para el empleo y unos 90 profesores. En el ámbito de la formación profesional se ofrecen ciclos de formativos de grado medio: Mecanizado y Mantenimiento electromecánico, así como ciclos de grado superior: Diseño en Fabricación Mecánica, Programación de la producción en Fabricación Mecánica y Mecatrónica industrial. Los ciclos de grado superior se ofertan en opción multilingüe, Dual y con programas de especialización (3er año). Además, la formación para el empleo tiene una gran relevancia en nuestra oferta, en los ámbitos de la: Automatización y Montaje, Calidad, Desarrollo de personas, Diseño, Fabricación, Idiomas, Informática, Metrología y Organización Industrial.
CIFP Tolosaldea LHII
El Instituto Integrado de Formación Profesional Tolosaldea es un centro docente público. El Instituto ofrece sus servicios educativos al alumnado de Secundaria Postobligatoria en diversas familias y ciclos formativos de Formación Profesional en modelo lingüístico D, y asimismo el centro tiene amplia experiencia en la formación continua (para trabajadores) y ocupacional (para desempleados) de la misma manera que en las prácticas que realizan los alumnos en las empresas.
En el curso escolar 2020-2021 contaba con 543 alumnos en formación reglada y 450 en formación no reglada, con 85 profesores.
Se ofrecen los siguientes ciclos formativos de grado superior: Administración y finanzas (opción multilingüe), mecatrónica industrial (opción multilingüe), automatización y robótica industrial, administración de sistemas informáticos en red (opción multilingüe), programación de la producción en fabricación mecánica (opción de multilingüe y oferta parcial), construcciones metálicas y mantenimiento de instalaciones térmicas y de fluidos. Ciclos formativos de grado medio: soldadura y calderería (opción multilingüe), mecanizado (opción multilingüe), sistemas microinformáticos y redes (opción multilingüe), instalaciones eléctricas y automáticas (opción multilingüe) y actividades comerciales.
Mecanizados Indarpak
Mecanizados Indarpak se constituye en 1995 como una empresa familiar, con una actividad básica centrada en la fabricación y mecanización de piezas con destino a la industria de conjuntos de alta precisión en series medianas y pequeñas.
Desde sus inicios Mecanizados Indarpak ha prosperado centrándose en proporcionar a sus clientes el ciclo completo que conlleva la entrega de sus piezas en calidad, plazo y precio. Para ello nos esforzamos en utilizar e implantar las últimas metodologías en cuanto a procesos de fabricación y seguimiento de la calidad, apoyándonos en diferentes herramientas Lean, como en incorporar maquinaria CNC de última generación. En el 2009 incorporamos el departamento técnico para desarrollar juntamente con nuestros clientes el diseño optimizado de las piezas a fabricar diseñándolas en 3D. También disponemos de CAM para la ejecución de los programas de mecanizado de dichas piezas y un sistema ERP para la gestión de la empresa.
Objetivos generales del proyecto
- Establecer el marco digital para el desarrollo conjunto del proyecto.
- Definir un proceso para el aprendizaje colaborativo basado en retos.
- Establecer una plataforma ERP para gestión digital de retos formativos.
- Intercambio de experiencias y adquisición de conocimientos.
- Desarrollar la prueba piloto de retos compartidos entre los centros.
- Impulsar la transferencia de conocimiento y desarrollar iniciativas STEAM y de emprendimiento, estableciendo alianzas con centros educativos y entidades de desarrollo local.